语委专刊（2014年11月27日）

  我的家乡方言是“温州话”，而我现所居住地的人们，往往说的方言是“闽南话”，自离开家乡那一刻时，我就渐渐地学会以另一种方言认识“区位”，近十年生活在城乡结合部的这一个地区，以闽南话方言作为第二语言，与人对话时，面对生疏的闽南话，我还会有些说不出，答不上。有时候，一脸茫然，常伴有似懂非懂之感，以微笑沉默待人，并通过普通话与乡亲们相互间交流。诚然，从娃娃学语开始，本土方言就伴随着我们一路成长。我们总是习惯性地用方言，与身边的亲人和朋友交谈。可见方言，它在沟通中既能丰富大家人情意致，亦能说的通俗，听的易懂，不失为口语化加上一个美好的“情调”。

  出行在灵溪街头时，经常能看到几个外国模样的人。他们是某某培训机构的外教老师。出门在外，总有一口的流利英文，并带有些言行一致上使用的身体语言。我们与之交流时，便觉得十分新鲜，惊讶。仔细想想，他们也正是用另一种方言认识“区位”，领略到了南方地区什么样的风土人情，和本地方言的有趣与新奇。这些外教在受到不同地理位置差异上，渐渐地认识到南方生活后，别有适应性。随之，对南方的饮食上的习惯和人情世故，有了自我一方了解。自然，他们在衣食住行这块，形成自我料理。语言也是必备之一，用来社会交往。而有一个朋友曾告诉我，即使他们是培训机构的外教，略懂得一些中文，也会遇见难以克服和麻烦的事情。

  有一次，她看到一个外教，出门要打车外出。灵溪镇内大街小巷上，三轮车和出租车来来往往，随处可见。于是，老外随手拦住叫了一位正在踩着三轮车的车夫，朋友说：“貌似他们对话过程中，三轮车夫对老外说的普通话，过于不懂，费解。吸引了她和部分群众的好奇，不由地向前一看。此时，外教想尽了各种办法，说上那些他以往有所闻之的话，并用身体语言上从容比划，说明了自己想要到达的地方，并获得价格上的咨询。听到着，我和朋友不禁笑了笑，说来这一幕发生的事，都要源于懂得“入乡随俗，语言必备”这一出。

  当我们处在一方“区位”生活之后，就会渐渐地发现，往往每一块方言区，它在方言或本地话这一块，都能包含些许风土人情和浓厚气息，尽是体会着“这一方水土养一方人”之所在。而如果旅行在外亦或是独在异乡时，我们也将会用上另一种方言认识“区位”，领略这一个地方不同之处。

  你们知道“柏”这个字有几种读音吗？告诉你吧！有三种。这是一个多音字，有bǎi、b、b，今天，我就与其中的两种读音纠缠不休。

  昨天下午放学回家，到了我家楼下，我踩在黑色的柏油路上，突发奇想：“妈妈，柏油路的柏字是读柏（bǎi）,还是柏（b）呀？我感觉是柏（bǎi）。”“不对。”妈妈否定了我的答案，“是读柏（b）”。我又问：“不是有个明星叫张柏（bǎi）芝吗？难道,是张柏（b）芝？”随着我们的辩论声，不知不觉已走到了家门口，妈妈开了门。我猛地发现有把“”刚好可以解开我心中的那把锁字典。于是我立刻翻开字典，找出柏字。可结果却不尽人意，字典里竟没一个“柏油”的词组。

  我正拿不定主意的时候，妈妈对我说：“要不你查查电脑吧!”“好啊！”我顿时茅塞顿开，立马把电脑打开搜索起来。“太好了！我找到了。”我激动地叫起来。原来，柏油的柏是读bǎi。哈哈！我赢了！接下来看看“张柏芝”，这次我输了，应该是张柏（b）芝。因为柏（bǎi）芝的香港话听起来像“白痴”。这局妈妈赢了。

  虽然和妈妈的辩论成了平局，但我还是很开心，因为这次经历让我体会到中国语言的丰富性,感受到中国汉字的博大精深。

  老师的报听写声和悦耳的下课铃声交错着，一节报听写课过去了，同学们都在议论自己的听写情况。

  这时，我的死党宋思琦走过来：“听的怎么样啊？”“哎，一言难尽啊!”我说着便摇摇头，“我的覆字，全军“复”没了！”“可惜啊！”

  回到家后，妈妈的“紧箍咒”又开始了，过后又“送”我一叠试卷，我一口气做完了半张，做题时我又和“覆”见面了，脑袋里的两个小人又争论开了天使说：“覆盖的覆应该有屋顶”，恶魔说：“不对！应该没有一点东西！”说着说着两个精灵便打了起来，可是邪恶的恶魔占据上风！恶魔把法杖一挥，天使就不知去向。我便填了“复”。

  爸爸回来了，他看到家里静悄悄的，感到很奇怪，走到我房间门口停了下来，仔细的打量着我，又牵着我的小手坐到了沙发上，对我说:“覆可以组词覆盖，比如说屋顶被冰雪覆盖，你只要记住这句话，永远就忘不了“覆”了。”

  就在这样一个时间段，妈妈这位福星 “从天而降”。她教了个秘诀给我；“妈妈是个女人，就先写一个女字。有时你不乖又惹妈妈生气了！妈妈不是又会打你吗 ?那就再写个 又 字。打了你，你会伤心吧？再最底下写个心字。不就 ok了吗？

  从此，我只要一写到“怒”字脑海里就会浮现出调皮时被妈妈“揍” 的情景，就像看到妈妈生气时的样子。“女人又生气“的顺口溜记在了我的心中。

  有一次，倒背如流的顺口溜，突然不记得了。脑海里好像有两个小人在战斗。恶魔说：“怒的下面是个力字，相信我！肯定没错！”这时天使出现了，赶紧阻止恶魔说：“不，别听他的是心字呀！难道你忘了“女人又生气”这句话了吗？也不知怎么了，可怜脆弱的天使还是没斗过邪恶的恶魔。

  试卷发了下来，99.5分，高兴之余，可再检查错题时发现“怒”字扣了我0.5分，就这样跟100分擦肩而过了。呜呜呜 可恨的“怒”字，我要永远记住你。

  从此以后，我再也不会相信恶魔了，再也没有写错“怒”字了，这可都是妈妈的功劳呀！看来家长们为我们的学习也动了不少脑筋哦！

  一天中午，我和妈妈边聊天边往家走，来到楼梯口，我发现墙上有一行字，我大叫：“妈妈！小偷把自己的手机号写在墙上了！”妈妈很奇怪：“不可能！哪有这么笨的小偷，不怕警察来抓他吗？”“真的，你看，收废品小偷139××××××××。”妈妈看了看，笑着说：“看清楚了，小学生，那个字不读偷，是偷的一半俞，你可真是个白字大王。”我定睛一看，可不是吗？“偷”字少了一个单人旁。我为刚才的信口一读感到不好意思！

  又过了几天，我和妈妈下楼，无意中又看了看之前的墙壁，大吃一惊：“哇，妈妈，小俞真的变成小偷了！”这次我可没看错，不知是谁搞了恶作剧，在俞的旁边加了一个单人旁，这下可线××××××××了！

  中国的汉字可真奇妙！中国的汉字也不容恶搞！希望我们大家都来保护汉字“纯洁的面貌”。

  今天，陈老师布置了一篇日记我和语言文字的趣事。中午的时候，妈妈问我：“其航，你想好怎么写了吗? ” “不会呢！”我信口回答。

  晩上，我坐在书桌前，绞尽脑汁，冥思苦想，想得我脑袋都快爆了，还是想不出来。

  这时，妈妈走了过来，温和地说：“我还是讲一个故事给你听吧。故事是这样的：爸爸和妈妈给婚的那天，爸爸的朋友董叔叔也跟着迎亲队伍去妈妈的娘家----莒溪，快到莒溪时有一块牌坊，牌坊上写着：莒溪人民欢迎你! 董叔叔慢条斯理地读：“吕（lǚ）溪人民欢迎你! ” 全车的人听了，都笑得前俯后仰。

  受到这件事的启发，我不禁回忆起自己也有这样的糗事：记得那次，爸爸和妈妈带我去福建三都澳玩。在高速路上，我看见一个路标，路标上面写着：往太姥山方向。我大声地读：“往太老（lǎo）山方向。”爸爸和妈妈听了，哈哈大笑。妈妈说：“这个姥字应该读mǔ,而不能读lǎo，以后读的时候可绝对不可以只看字的半边“脸”哦! ”

  没文化，真“可怕”。咱们中国的汉字十分丰富，读的时候肯定要谨慎，遇到不会读的字一定要问老师或查字典，否则当了“白字先生”可就糗大了。

  “纸”这个字我老是写错，总是在他的下方多加一点。说起来，我和它之间还有一段有趣的故事呢。

  有一次，我正写着作业，忽然遇到了“纸”这个字。这下，我可犯难了，心里有两个小人在斗争：天使说，这个字下面是没有点的，要是下面有个点，那就错了，还要罚抄三遍；魔鬼说，哎呀，别听她的，纸下面是有点的，如果听她的，那就错了呢！两个小人吵着吵着，就打了起来，可温柔的天使怎会是是凶恶的魔鬼的对手呢？魔鬼一棒子就把天使打了下去。我毫不犹豫，在方框里填了一个下面有点的“纸”。结果可想而知，我被爸爸罚抄了三遍！爸爸送给我一个重重的忠告：纸下面是没有点的！

  但是，江山易改，本性难移。有一次做试卷，我又遇到了这个拦路虎，这时，我已经把爸爸的忠告抛到九霄云外去了，又在“纸”字的下面加了一点。因为这个字，我被扣了一分，99分。我伤心不已。爸爸知道后，郑重地对我说：“你觉得空的白纸上有滴墨水好看吗？”“不好看！”我坚决地摇了摇头。“所以啊，造字先生才没有在纸字的下面加一点呀。”爸爸摸摸我的头说。

  以后的日子里，只要我遇到“纸”这个字，我就会想起爸爸说的话。用这样的解决方法，我牢牢地记住了它，每一次写“纸”，爸爸的记字方法就在我耳畔回响。

  “同学们，我最近发现了件新鲜事，”陈老师一走进教室，便一边说一边笑嘻嘻地拿出一个蛋和一把锤子放在讲台桌上。“铁锤锤蛋锤不破！”当它把这七个大字挂在白板上，班里如平静的湖面上投进了一块石头，激起层层涟漪。教室又像菜市场一般沸腾。“老师，这不可能！”“老师，您说瞎话吧！”“老师吹牛！”大家议论纷纷。我的心海也波澜起伏：蛋虽有壳，总没有铁锤硬吧？这里面一定有玄机！

  陈老师敲了敲桌子，变着法儿让我们安静后，见我们脸上布满疑云，咳嗽两声：“既然你们不相信，不妨找个大力士锤锤？”大家推荐我们班级力气最大的黄梓帆上台。

  黄梓帆“呵呵呵”地笑，握了握拳头，挺了挺身子，大步流星走上前去。他接过坚硬的锤子，皱了皱眉头，眼睛冷冷盯着鸡蛋，好像跟这鸡蛋有什么深仇大恨。“3、2、1！”老师一声令下，“啪！”地一声，黄梓帆手起锤落，鸡蛋顿时四分五裂、头破血流，粉身碎“壳”。 坐在最前面的同学吓的魂飞魄散，而黄梓帆却傻傻地呆住了，一会儿，同学们忍不住捧腹大笑。“老师，失败了！”前排女生开始指着老师叫着、笑着。

  “锤破了吗？”老师明知故问，装作一脸无辜的样子。“老师成功了！”不知谁喊了一句，“成功了？”我们再次陷入了疑惑

  “老师，到底是怎么一回事？”同学们疑惑地看着老师，真希望老师能立即揭开谜团。陈老师移了移眼镜，正要开口，吴宇轩昂首挺胸抢着说：“铁锤锤蛋锤不破，锤子哪可能破？”“啊！”全班同学顿时恍然大悟。

  “老师忽悠人！”我们叫着，喊着，教室里不时传来轻快的笑声

  你看，今天，我们对语言文字又亲近了一回，原来我国的语言文字拥有“魔力”，文字变幻的“魔法”让我久久难忘。