伯克利创科：把最好的教育带给孩子们

　　这里不光有这些特色课程，而且还配备有生活体验馆、美术综合室、戏剧剧场等强大的功能设施，满足孩子全方位的成长需要。

　　接下来，我们一起走进本期的《齐胜精英访谈》，来看看好的教育应该有的样子。

　　走进园区大门，映入眼帘的是一片绿油油的全真草坪，草坪右侧是小朋友最喜欢的大型玩具，有能够直接进行攀爬、钻、跳跃的器械，草坪左侧是伯克利的户外特色课程——儿童足球场地……

　　这就是坐落在四川省成都市金牛区蜀光路3号的伯克利创科国际幼儿园暨托育中心，整个园区为户外环绕式，室内面积逾5000平方米，户外面积逾2700平方米。

　　伯克利创科国际幼儿园暨托育中心是隶属于广东盛图教育集团的一家园所，总园长陈小兵是个来自广东的“80后”小伙儿。

　　陈园长的童年，穿梭在城市与农村的转换中，给他留下最美好童年的回忆，不是城市的游乐场，而是乡村田野、小溪、牛羊，还有那随意自由创作的河边沙地和家门口的红砖头与各式各样的木头……他的童年是快乐而又充实的，这样无忧无虑的欢乐童年，为陈小兵“让孩子回归本真”的教育方法的理念奠定了基础。

　　少年时期的生活自立，让陈小兵在教育自己孩子的时候也也很注重培养小孩子自立自强的品质，熟悉陈园长的人都知道，他儿子早在3岁时就会帮助家里洗菜洗碗，5岁就会给伙伴们煎鸡蛋，7岁就会给家人做早餐。

　　而在陈小兵的办学历程中，每开办一家幼儿园，他都会开设“儿童生活馆”，在他的理念中，这不单单是提升了孩子们的自理自立的能力，更重要的是培养了孩子们对生活的热爱和对生命的珍重。

　　广东盛图教育的成都旗舰园为什么叫“伯克利创科”？陈小兵解释说，“创科”就是“创新科学”或者“创新科技”，意思是指整个幼儿园的特色与科学技术创新都非常吻合的，因为园所的课程与美国加州伯克利大学合作的，这也是园所名称为什么叫“伯克利”的原因。

　　陈小兵坦言，伯克利创科国际幼儿园最大的一个课程特色就是STEAM。STEAM教育不是专注于某一学科，而是引导孩子采用学科整合的学习方法运用跨学科思维解决实际问题，通过科学、技术、工程、艺术和数学等各学科课程的整合，能够在一定程度上帮助孩子优化对不同学科知识的理解和应用。

　　孩子能够最终靠使用交流和语言艺术来更好地分享知识；通过美术可以更好地了解过去和现在的文化和美学；通过对人性、道德、自由和艺术的认识有助于理解社会发展。

　　因此，园所围绕STEAM课程，伯克利创科用整个四楼一层做了一个“伯克利STEAM儿童学院”，面积接近800平方米，主要内容有人工智能AI/AR、儿童机器人编程、3D打印、乐高与木工建构、技术工程等。

　　另外，园所还配备有生活体验馆、美术综合室、戏剧剧场等，这些都为STEAM课程提供了良好的条件。总的来说，STEAM课程强调孩子的跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性、技术增强性等融合统一的同时，促进孩子解决学习和生活真实问题的能力。

　　另外一个特色就是中英文双语教学，伯克利创科国际幼儿园的英语教学是沉浸式的。陈小兵认为，一个国际幼儿园的英语教学不应该是简单地给孩子上一节英语课，也不应该是单纯的配备一个外教，而是要把英文教学贯穿到全天当中，在一天的生活流程中都用英语和孩子对话，形成英语口语氛围，让孩子用英文交流成为习惯。

　　入学伯克利创科国际幼儿园暨托育中心不到一学期的孩子，就可以用英文跟外教交流，做到对答如流，这些彰显了他对双语教育的深厚经验。

　　除了课程，伯克利创科国际幼儿园在空间设计上也是非常用心的，绝非“高端”可以概括园所的档次，例如走廊和大厅，全部都是星空、科技的装饰，为的就是给孩子营造一个满满的科技感氛围。

　　整个园区更是以蓝色为基本色调，跳跃着橙色和白色，每一间教室的灯光都是从广东中山定制运送到成都的，园所的每一处区域都经过设计团队及教学团队的反复研讨，最终呈现出一个温暖、活泼、灵动的教育空间。陈小兵说，给孩子以美的感受和熏陶，是高端家庭美育课程的基调和开始。

　　每一个来到伯克利创科国际幼儿园的孩子，都将在这样的环境下生活和学习，感受美、表达美，成长为美丽又坚韧的生命个体，以未来之姿站立在人生的启蒙初端。

　　伯克利创科国际幼儿园的户外面积很大，达到2700多平方米，除了门口的大草坪，还有一个300多平方米的植物园，里面种有各季节的植物，孩子们可以在这里观察四季的变化。

　　伯克利创科国际幼儿园的全称是伯克利创科国际幼儿园暨托育中心，那为何需要把托育和幼儿园放在一起呢？这样做有啥好处吗？

　　其实，陈小兵之所以做成托幼一体化园所的初心是这样的，因为目前市面上的托育中心基本上室内居多，很少有户外的。那么，导致的结果就是托育可利用的资源非常少，孩子们一天闷在室内，不利于孩子们健康成长。然而，做成托幼一体化园所之后就补齐了这一短板，托育园的孩子也能够轻松的享受到幼儿园超大的户外环境，以及各功能的活动场所。

　　另外就是对于孩子的身心健康而言也是好的，办成托幼一体化园所之后，孩子上完托育能够继续上幼儿园，定点的环境、师资和长周期的学习，省去了孩子的一个适应期，更加有助于孩子身心健康发展。

　　“我们一个园区有托育和幼儿园两块牌照，这在成都应该是首个，甚至在全国都是极少的。伯克利创科国际幼儿园暨托育中心也将会是成都托幼一体化办学的标杆！”陈小兵说。

　　2022年是很具有挑战的一年，陈小兵认为：做教育，就应保持初心不变，艰苦奋斗，执着于办学品质，要把最好的教育给到孩子，这就是早幼教人的初心和使命！

　　早在2015年，教育部发布《关于“十三五”期间全面深入推动教育信息化工作的指导意见 （征求意见稿）》，其中就提出未来5年对教育信息化的规划：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。STEAM教育、创客教育等新教育模式被教育部一再鼓励和赞同。

　　伯克利正是以此为抓手，把STEAM教育从娃娃抓起，利用新教育模式、新教育思维，把最好的教育给到下一代。

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