【48812】让优质资源惠及每个孩子

  从一名中小学教师“转行”成为一名幼教作业者，是我职业生涯中一个猛然的拐弯，这个弯一拐，现已7年了。进入学前教育这样的范畴后，我才发现学前教育大有天地。

  2010年以来，国家大力推动学前教育遍及普惠。2018年，中心、国务院印发了《关于学前教育深化变革标准展开的若干意见》。我接手芦溪县教育局学前教育办公室作业时，芦溪县的学前教育遍及工程已进入攻坚阶段。全县投入8.6亿元扩大学前教育资源，一些偏僻山区建起了“小而美”幼儿园，乡镇办妥一所中心幼儿园，乡镇小区配套园均办成普惠园。县委、县政府经过揭露招聘编外幼师，完成了幼儿园教师百分之百持证上岗。

  时至今日，芦溪县幼儿园网点建造现已全面完成，适龄儿童入园率到达97.5%，公办在园幼儿占比82.3%。我切身体会到：“普惠”的本质要义是“优质的学前教育资源惠及每一个孩子”。

  我本来认为幼儿园便是“一年级常识的预习阶段”。进入这样的范畴，我才发现“大有门路”。这些年，在各种练习中，我知晓了0—6岁是孩子大脑快速发育的阶段，掠夺孩子的游戏时机，过早地练习孩子识字、拼音、算术，不利于他们身心健康展开。农人伯伯栽培庄稼要讲究规则，培育小孩子同样是这个理。紊乱时节、适得其反有百害而无一利。

  近年来，芦溪县认真执行“以游戏为根本活动”的育人要求，全方面推动“自主游戏”。可是，一开端咱们听到家长说得较多的是：“幼儿园都不学常识了，这不是捣乱吗？”“天天玩游戏，一年级跟不上怎么办……”可是，作为幼教作业者，咱们很清楚游戏是孩子知道国际、发现国际的自我生长方法。孩子在玩沙、玩水的游戏中，可以展开杰出的想象力；在积木建立的进程中，会触及对称、平衡、围合、垒高、份额关系等阅历的获取；还能在游戏中学会人际交往等。

  咱们经过屡次举行讲座，总算取得了广阔家长的认可。这也让我愈加深刻地知道到，“优质”的本质要义是“遵从规则办妥园”。

  在执行以游戏为根本活动的进程中，咱们阅历了一个“打寒酸壳，寻觅真理”的进程，把曾经很注重的“一园一品”做法扔掉了，一些打造的“特征课程”不复存在了。

  咱们开端领会到幼儿园“一日日子皆课程”，高质量的一日组织和师幼互动，对孩子生长的影响是最大的。过度寻求某一特征课程，掠夺的是孩子取得全面展开的时机。

  那么，芦溪的幼儿园教育是否就没有特征了？相反，在天然展开的进程中，形成了许多特征。在我看来，“特征”的本质要义是“自可是然的存在”。

  芦溪是革新老区、山区农业县。这些年，咱们继续展开“发现村庄幼儿”的研讨，期望看见每一个村庄幼儿。咱们指引幼儿园秉持“安身村庄办妥园”的理念，办妥每一所家门口的幼儿园。走进芦溪的幼儿园，室内是“书香、温馨、童趣”的环境，野外是“天然、生态、野趣”的环境。室内的暖环境，让孩子放松安心；野外野趣环境，让孩子动起来，去探求、去应战。花草、竹林、稻田、小溪……这些都是孩子游戏的资源，散发着浓浓的“乡味”，这便是村庄育人环境的特征。

  回望芦溪走过的展开学前教育路，不只处理了“有园上”，更完成了“上好园”，走出了一条专业化遍及学前教育的展开之路。芦溪的实践和探究是我国近年来学前教育大步展开的一个缩影。

  2023年，全国共有学前教育在园幼儿4092.98万人。其间，普惠性幼儿园在园幼儿3717.01万人，占全国在园幼儿的份额达90.81%

  2023年，全国共有学前教育专任教师307.37万人，专任教师学历合格率99.57%

  2021年，教育部、国家展开变革委等九部分印发《“十四五”学前教育展开提高行动计划》